outils prédictifs du 
pré-
décrochage scolaire

Bien que des outils existent déjà (Logiciel de Dépistage du Décrochage Scolaire de Fortin et Potvin, 2007; La trousse d'évaluation des décrocheurs potentiels de Janoz, Archambault, Lacroix et Lévesque, 2007), nous avions besoin d'outils spécifiques adaptés au contexte de cette recherche. Ainsi, plusieurs outils prédictifs ont été conçus. Nous vous présentons ici trois modèles de fiches et un questionnaire en ligne. 

Attention, il est important de ne pas les utiliser in extenso car les informations à reporter dans les deux fiches proposées sont soumises à des calculs de coefficients de pondération. N'hésitez pas à demander une version fonctionnelle en envoyant un e-mail à l'auteur de notre groupe qui a déposé ces modèles sous protection Soleau dans l'attente de leur validation et de leur prochaine édition. 

 

Outil prédictif du décrochage en Lycée : cliquez ICI


Outil prédictif du décrochage en Collège : cliquez ICI

Fiche diagnostic de type 2 : cliquez ICI


Questionnaire dépistage en ligne :

 

Bientôt en ligne, le questionnaires pour les élèves non-lecteurs !

 

- Décrocheur Anglais

  • Cliquez ICI
  • Statut : Vérifié Ok Cabinet Ansorge Expertise-Evaluation-Formation
    Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF- Alpha de Cronbach = 0,9663

 

- Décrocheur Espagnol

  • Cliquez ICI
  • Statut : Vérifié Ok Cabinet Ansorge Expertise-Evaluation-Formation
    Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF- Alpha de Cronbach = 0,9022



- Décrocheur Estonien

  • Cliquez ICI
  • Statut : Vérifié Ok Cabinet Ansorge Expertise-Evaluation-Formation
    Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF- Alpha de Cronbach = 0,9954



- Décrocheur Français

  • Cliquez ICI    
  • Statut : Vérifié Ok Jessie
  • Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF- Alpha de Cronbach = 0,9192
     


- Décrocheur Roumain

  • Cliquez ICI
  • Statut : Vérifié Ok Cabinet Ansorge Expertise-Evaluation-Formation
    Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF - Alpha de Cronbach = 0,9606



- Décrocheur Russe

  • Cliquez ICI
  • Pb et Vérifié Ok Cabinet Ansorge Expertise-Evaluation-Formation
    Calcul fiabilité : Ok Jessie AEEF - Alpha de Cronbach = 0,8330

 

 

 

Pourquoi des outils spécifiques ? 

 

  1. L’enseignant qui veut repérer dans sa classe les élèves à risque doit préalablement connaître ses élèves. Il doit donc prendre connaissance de certaines caractéristiques des élèves déjà, ou potentiellement, à risque.
  2.  
  3. Les élèves qui ont des problèmes de comportement sont facilement repérables, mais les autres élèves sont beaucoup plus difficiles à identifier.
  4.  
  5. Des études préalables montrent que si on demande son avis à un enseignant du secondaire sur le risque de décrochage de ses élèves, il perçoit trois fois moins de risques qu’un outil standardisé.